L'intempestif !

Dimanche 20 décembre 2015     Le Rased, c’est le Réseau d’Aide et de Soutien pour les Elèves en Difficulté. Il est composé d’un psychologue scolaire, d’un enseignant appelé « poste G », qui s’occupe des enfants qui ont des problèmes d’attitude face à l’école, et d’un enseignant appelé « poste E », qui aide des enfants en grande difficulté scolaire, en travaillant sur des domaines disciplinaires précis. Les membres du Rased sont des enseignants qui se sont spécialisés, moyennant une formation spécifique durant…

Suite Suite

  Lundi 30 janvier 2017     C’était il y a 6 ans   Elle est petite, menue, toute pâle. Elle s’appelle Elisa, comme une autre élève de la classe. Alors on dit le nom de famille, pour préciser : « Elisa Grand ». Elisa Grand… alors qu’elle est si frêle ! Elle porte des lunettes cerclées de rose, qui agrandissent encore ses yeux, déjà immenses dans son petit visage pointu. Elle a toujours froid. Elle enlève sagement son manteau pour entrer en…

Suite Suite

      Jeudi 17 décembre 2015     Aujourd’hui, à 10 h 15, j’avais une équipe éducative.   Une « équipe éducative », c’est une réunion, demandée par l’enseignant, pour un élève en grande difficulté, ou dont le comportement est problématique. C’est vraiment conçu pour les cas les plus préoccupants. Dans ma classe, cinq élèves en relèvent. Lors d’une équipe éducative, sont invités les parents de l’enfant concerné, le directeur, des membres du RASED[1] ; le cas échéant, les professionnels qui prennent…

Suite Suite

Vendredi 18 décembre 2016   Tout à l’heure, ma collègue est entrée dans ma classe et m’a chuchoté à l’oreille : « Hé ben… Ils ne savent pas travailler en groupe! » Comme j’étais moyennement de bonne humeur et un peu tendue, en ce vendredi de veille de vacances de Noël – les vendredis sont toujours difficiles, mais celui d’avant Noël a la palme – j’ai pensé : «  Ben tiens, évidemment », puis j’ai dit : « C’est normal, ils sont trop petits, ils ont huit…

Suite Suite

Mardi 3 janvier 2017   Le passé simple – de même que le plus que parfait et le futur antérieur – est officiellement supprimé des programmes de l’école primaire, et même de la sixième, depuis la rentrée 2016. On pourra cependant en sauver quelques miettes, puisqu’il est question d’enseigner encore la troisième personne des verbes du premier groupe (voir les nouveaux programmes du cycle 3, CM1-CM2-6e, volet 3, « les enseignements, français, étude de la langue »), les autres verbes et personnes étant introduits…

Suite Suite

Lundi 12 décembre 2016 Ma collègue, Mathilda (Madame T.), garde ses élèves deux ans : elle les accueille en CP et les suit en CE1. Elle m’a confié, dans mon CE2 de cette année, Cynthia et Simon, tous deux en grande difficulté, même après deux ans de travail patient et de nombreuses aides mises en place. Ils sont encore débutants en lecture et écriture. Il était entendu qu’ils termineraient d’apprendre à lire dans ma classe. Ils seront aidés, comme les deux…

Suite Suite

La semaine dernière, j’ai fait une leçon sur la Terre qui tourne autour du Soleil. Je voulais que les élèves comprennent à quoi étaient dues les saisons. On rappelle d’abord ce qu’on sait – ou pas – : les saisons, leurs noms, leurs différences, les fleurs au printemps, les fruits en été, les feuilles qui jaunissent et qui tombent en automne, et en hiver, les oiseaux migrateurs, les animaux qui prennent un poils épais, ceux qui hibernent, les arbres « tout nus »……

Suite Suite

Mercredi 5 octobre 2016 Les élèves aiment beaucoup venir écrire au tableau. Il ne faut pas créer d’injustice. Alors je coche scrupuleusement, sur une liste de la classe, tous les élèves qui passent chaque jour, et personne ne viendra une deuxième fois avant que chacun soit passé une fois. Ils surveillent… Et il faut voir leur mine scandalisée quand je fais l’erreur de faire repasser l’un d’entre eux qui est pourtant passé hier et que j’aurais oublié de cocher. Cette…

Suite Suite

Vendredi 16 septembre 2016 Nous avons appris un premier poème, cette semaine. J’aime beaucoup les moments de récitation. Quelle que soit la classe, quand les élèves sont petits – je crois que les grands sont plus timides – ils sont toujours pressés de réciter, et déçus de devoir passer leur tour – je ne peux pas les faire réciter tous, tous les jours… Presque tous les bras se lèvent quand je demande qui veut venir au tableau, se jucher sur…

Suite Suite

Mercredi 7 septembre 2016 Cette année, ils ont l’air tout petits, mes CE2… Il y a une moitié de filles et une moitié de garçons. On dirait que ça va me changer de l’année dernière, qui était quand même une année très particulière, seize garçons sur vingt-quatre, et parmi eux, six ou sept petits diables de huit ou neuf ans, rétifs aux consignes, cherchant le jeu sans cesse, toujours une bêtise en tête, boudeurs, conflictuels entre eux, parfois agressifs… En…

Suite Suite

Décembre 2015 Les gens n’imaginent pas… Et les maîtres d’école, le nez dans le guidon, ne peuvent plus imaginer à quel point les gens n’imaginent pas… J’ai lu le livre de Lucien Marbœuf, Vis ma vie d’Instit. Il a dans sa classe une petite fille perdue scolairement, qui peut piquer des rages violentes… Et il raconte comme ça le mine, lui donne des insomnies, le parasite dans son enseignement, retarde les progrès de la classe, l’empêche de s’occuper comme il…

Suite Suite