Ministère de l'Education Nationale,
de la Recherche et de la Technologie
A l'attention des enseignants, des parents. des lycéens
Certains d'entre vous sont destinataires de tracts sur la réforme du lycée. Ceux-ci diffusent des
informations, soit déformées, soit fausses.
Devant les questions légitimes que vous pouvez vous poser face à une véritable campagne de
désinformation, le Ministère souhaite vous apporter les précisions suivantes :
COMMENT LA REFORME DES LYCEES S'EST-ELLE MISE EN PLACE ?
A l'issue d'un an de discussions approfondies avec l'ensemble des organisations syndicales, des
fédérations de parents d'élèves et de lycéens, il a été décidé :
- d'aménager les horaires des élèves afin de faire place à l'aide individualisée et au
soutien aux élèves en difficulté,
- d'augmenter les dédoublements de classe pour permettre aux élèves de travailler dans de
meilleures conditions,
d'élaborer de nouveaux programmes,
- de rapprocher les disciplines grâce à la création de travaux interdisciplinaires.
Cette réforme et les nouveaux programmes de seconde ont été approuvés à une très large majorité au
Conseil Supérieur de l'Education, constitué des représentants élus des syndicats enseignants, des
fédérations de parents d'élèves, d'étudiants et de lycéens.
QU'EST CE QUE L'AIDE INDIVIDUALISEE ?
Pour les élèves en difficulté, tous les lycées ont mis en place, dès septembre 1999, des cours d'aide
individualisée en français et en mathématiques en classe de seconde, par groupes de huit élèves, à
raison de 2 heures hebdomadaires.
QUE SONT LES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES (TPE) ?
Les TPE se dérouleront en très petits groupes et permettront d'initier les élèves au travail
interdisciplinaire, à l'autonomie et à la recherche documentaire, C'est la première fois qu'est introduit au
lycée ce dispositif pédagogique, indispensable à la poursuite d'études supérieures.
COMMENT LES PROGRAMMES SONT-ILS ELABORES, QUAND ET COMMENT SERONT-ILS MIS EN PLACE ?
Les programmes de chaque discipline sont élaborés par des groupes d'enseignants du secondaire et de
l'enseignement supérieur.
Avant leur mise en place définitive, à la rentrée 2000, les programmes de seconde ont été expérimentés
avec succès pendant un an dans 100 établissements volontaires répartis dans l'ensemble des
académies. Parallèlement des stages d'information et de formation (représentant au total plusieurs
milliers d'heures) ont été dispensés à la fois aux corps d'inspection et aux enseignants concernés
Pour les classes de première et de terminale, les nouveaux programmes entreront en vigueur à la
rentrée 2001, après avoir été soumis au Conseil Supérieur de l'Education, au printemps prochain.
QUELQUES PRECISIONS POUR EN FINIR AVEC LES RUMEURS
Le Baccalauréat : il demeure bien sûr un examen national dont les épreuves écrites restent anonymes.
Les conditions d'accès à l'université pour tous les bacheliers sont inchangées.
La dissertation : elle est maintenue dans toutes les disciplines où elle existait. Une épreuve faisant
appel à la créativité est en plus proposée au baccalauréat de Français.
Les mathématiques : l'enseignement des Concepts fondamentaux, l'apprentissage du raisonnement et
de la démonstration demeurent bien évidemment les objectifs prioritaires de l'enseignement des
mathématiques, mais l'usage d'outils modernes (notions de statistiques et d'informatique) s'impose à
tous au XXIè siècle.
L'éducation civique, juridique et sociale : cet enseignement a pour but l'éducation à l'analyse et au
débat. Il doit donner une dimension nouvelle à la laïcité.
Les langues vivantes : pour la première fois, quelle que soit sa section, chaque élève bénéficiera de
cours de langues en effectifs dédoublés.
Les assistants de langues : leur apport est complémentaire de celui des enseignants de langue. Les
élèves bénéficieront, en plus de leurs heures de cours, d'échanges et de conversation avec des
étudiants étrangers.
Les vacances scolaires : Les craintes concernant leur diminution sont infondées.
Le progrès des connaissances et le développement des nouvelles technologies imposent une nouvelle
réflexion sur les contenus d'enseignement afin de mieux préparer les élèves à la poursuite d'études .
Devant l'hétérogénéité des classes de lycée, l'Education Nationale se devait d'apporter un soutien aux
élèves, et notamment à ceux qui connaissent des difficultés.
C'est à partir de ces constats que la réforme du lycée a été élaborée.
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Les Bulletins officiels de l'éducation nationale sont la seule référence officielle et fiable en matière
d'instructions et de programmes. Ils sont tous disponibles et téléchargeables gratuitement sur le site du
Ministère.
http://www.education.gouv.fr
Nous vous invitons à les consulter régulièrement, en particulier celui du12 août 1999, consacré aux
programmes du lycée.
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