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 Pour l'oral du bac, nous vous conseillons une question du type "Quel est l'intérêt du texte ?" pour ne pas jouer au Zorro des oraux. Par ailleurs, n'hésitez pas à demander au cours des réunions de concertation un temps d'échange sur le bien-fondé d'un tel système.
Proposition de programme de français pour le collège par les associations Dictame et Sauver les lettres.
Non aux suppressions de postes : pour une école publique digne de ce nom.
Manifeste européen en défense de l’instruction et de la culture.
Appel pour le rétablissement des horaires de français.
Agenda
25 AOÛT
Du du 25 Août 2008 au 4 Septembre à Chambéry. Université de Savoie. Séminaire d’été de grec classique.
Qui sommes-nous ?
Ce collectif refuse la disparition de l'éveil à la pensée critique, et en particulier celle de l'étude des lettres comme discipline à part entière.
Dans le même sens, il combat plus globalement la dérive de l'enseignement induite par un constructivisme dominateur, pédagogie érigée en dogme par la loi Jospin de 1989, qui laisse à l'élève le soin d' "acquérir un savoir... par sa propre activité". Relayée par le libéralisme contemporain, cette dérive aboutit à la dégradation des programmes, à la réduction instrumentale des matières enseignées ou à leur éradication en tant que disciplines, autant de régressions qui dénaturent la mission de l'école et contre lesquelles Sauver Les Lettres réclame une véritable instruction émancipatrice pour tous.
Enfin, à l'opposé des politiques qui s'inscrivent depuis le ministère Allègre dans un même projet de commercialisation de l'Éducation (projet conforme aux directives de la Commission de Bruxelles et donc aux préconisations de l'OCDE), Sauver Les Lettres lutte pour l'organisation d'un enseignement public et laïque de qualité sur l'ensemble du territoire.
Pour en savoir plus :
 Qui sommes-nous ? (Présentation du collectif) Version anglaise : Who are we ?
L'imposture pédagogique (Le pédagogisme constructiviste)
Contre la décentralisation (La décentralisation, l'OCDE, le marché de l'enseignement)
"Le grand débat" (La préparation du rapport Thélot)
Le projet de loi d’orientation Fillon : plein cap sur l’échec.
· Ni Robien, ni Meirieu.
· Appel pour le latin et le grec - Contre la casse des concours de l’éducation nationale en général et en philosophie en particulier. -
Appel pour les langues vivantes.
· Luc Ferry : quand dire, ce n’est pas faire.
· Itinéraires de régression
· Lettre ouverte à MM. Lang et Jospin.
· L’enseignement du français à la dérive.
· Pétition sur le primaire
· Des élèves mutilés par la réforme.
Pourquoi un collectif ?
Vous voulez nous aider ? Vous pouvez relayer nos actions, nous informer de celles que vous menez ; vous pouvez nous envoyer un texte d'analyse, une contribution, un compte rendu d'ouvrage ; nous cherchons également des traducteurs ; vous pouvez aussi nous apporter un soutien financier.
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21-07-08
Réforme / Point de situation sur la réforme du lycée.
Rien n'interdirait non plus à des établissements voulant aller plus loin dans l'innovation ou l'adaptation à un public spécifique de décomposer ces modules en séquences infra-semestrielles. En ce sens, l'organisation modulaire ouvre un champ nouveau au développement de l'autonomie de l'établissement.
Analyses / Réforme des lycées : jusqu’où ils veulent aller !.
Un simple calcul montre l’ampleur des dégâts et des économies de postes. Actuellement les classes de secondes comportent 22h30 d’enseignements communs et 28 à 30h d’enseignement en moyenne au total. Avec la Réforme Darcos les enseignements généraux à hauteur de 60% de la totalité des horaires donneraient 17h30 en prenant la moyenne des 29 h actuelles hebdomadaires sans tenir compte du fait que l’objectif de la réforme est de diminuer l’horaire de la semaine.
Analyses / Les effectifs d'élèves étudiant le latin et le grec.
Pourtant, dès qu’elle est encouragée et récompensée par des mesures officielles, comme l’instauration du coefficient 3 à l’épreuve orale facultative de latin ou de grec du baccalauréat fin 2005, la demande de langue ancienne croît immédiatement, comme le montre la hausse des effectifs de lycée en 2006 et 2007, stimulée par cette valorisation de l’étude du latin et du grec.
Presse / Libération du 18-07-08
Le lycée français va changer, vite et beaucoup. Le ministre de l’Education, Xavier Darcos, qui faisait hier un point sur cette réforme, l’a confirmé. La nouvelle classe de seconde, qui sera en place dès la rentrée 2009, n’aura pas grand-chose à voir avec l’actuelle. Elle sera découpée en semestres, proposera des modules d’enseignement, du soutien, du travail interdisciplinaire, peut-être du droit et de la technologie, etc.
Presse / Le Figaro du 18-07-08
L'autre objectif revendiqué est de faire baisser le taux de redoublement : un élève mal à l'aise dans une ou deux matières passerait dans la classe supérieure tout en étant suivi de façon individuelle quelques heures dans la semaine. En conséquence, les enseignants seront amenés à passer plus de temps dans les établissements, pour assurer le suivi des élèves. «L'organisation matérielle des établissements doit évoluer», promet Xavier Darcos.
Presse / Le Monde du 18-07-08
Autrement dit, chaque élève est un cas singulier. Aussi la personnalisation de l'enseignement voulue par Nicolas Sarkozy est une véritable révolution pédagogique et sociale, puisqu'elle permet de donner plus à ceux qui ont moins.
Presse / Les Échos du 18-07-08
Cette modularité devrait logiquement conduire à un allégement des horaires : « Il n'y a que chez nous que l'on croit former de bons lycéens en imposant une cohorte de cours et des programmes hystériques », a ironisé le ministre, rappelant que les « pays du Nord » obtenaient de meilleurs résultats avec des emplois du temps moins chargés.
Presse / La Provence du 19-07-08
Une des conséquences de cette nouvelle organisation est la nécessité de repenser les programmes sur un mode différent. Cela serait en cohérence avec la tendance actuelle qui est de plus en plus d'identifier la progression, en termes de compétences et non plus de champs disciplinaires stricto sensu.
12-07-08
Réforme / B.O. H.S. n° 3 du 19 juin 2008 - Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire
Les programmes qui suivent tentent d’autant moins d’imposer le choix d’un mode d’apprentissage aux dépens d’un autre que chacun s’accorde aujourd’hui sur l’utilité d’un apprentissage structuré des automatismes et des savoir-faire instrumentaux comme sur celle du recours à des situations d’exploration, de découverte, ou de réflexion sur des problèmes à résoudre.
Analyses / Daniel Pennac , Chagrin d'école.
L'amour, pourquoi pas après tout ? Mais cette proposition qui conclut une diatribe contre la "stigmatisation" des cancres modernes incarnés par Maximilien, jeune rebelle issu de l'immigration, me paraît minimaliste.
Contributions / Quelques observations concernant le sujet de l’ÉAF des séries ES et S.
Sans porter de jugement sur le fond, on peut regretter le peu de soin apporté à l’élaboration de ces sujets, à la vérification des textes et à la rédaction des présentations et des notes indispensables à leur bonne compréhension. Des observations ont déjà été exprimées ; on peut en ajouter quatre autres.
Presse / Libération du 08-07-08
Puisque nous allons commencer une réforme du lycée, ma volonté est que ces non-renouvellements touchent le moins possible en 2009 l’offre éducative du lycée. La répartition de ces suppressions d’emplois sera précisée d’ici la fin de l’été.
Presse / Libération du 10-07-08
Nos élèves ont souvent du mal à rédiger et à construire leur pensée. Les réformes qui se sont succédé ces dernières années dans l’Education nationale, n’y seraient-elles pour rien ? En tout état de cause, nous refusons que les difficultés présentes servent de prétexte pour réduire la philosophie à une récitation de doctrines ou à un débat d’opinions.
09-07-08
Contributions / ÉAF 2008 - Sauver les profs de Lettres.
Cette épreuve relèvera bientôt du bénévolat : on ampute les vacances des professeurs de lettres et on les paye... aux calendes grecques !
06-07-08
Contributions / ÉAF 2008 - Académie de Créteil, évaluation en français : de la détresse à la déroute.
Cette année, correctrice et convoquée à cette réunion d’harmonisation, comme presque tous les ans, dans l’académie de Créteil, je n’ai rien transmis de cette séance à mes collègues correcteurs, sinon mes inquiétudes. Ce n’était pas un acte politique, mais une mesure de sauvegarde de l’autorité du savoir. Il n’y avait rien à transmettre qui fût cohérent, constructif ou appréciable. J’irai plus loin, il n’y aurait eu à transmettre que des fêlures dans les objectifs, les repères et les principes de notre mission.
Contributions / ÉAF 2008 - De bien curieux éclaircissements...
La confection des sujets de l’écrit des EAF, séries ES et S, semble avoir été menée avec une certaine approximation, pour ne pas dire incompétence. Certaines des notes rédigées en appareil critique des textes présentent soit ignorance soit incompréhension. Une note qui aurait été utile aux candidats n’a pas été fournie.
Contributions / Une incroyable promotion du « caïdat » au Diplôme national du Brevet.
Comme d’autres avant lui, le sujet de français, qui vient d’être donné à la session de juin du Diplôme national du Brevet, n’a pas déçu. En 1995, on s’en souvient, on avait déjà eu droit à un encouragement à la xénophobie ; en 1996, il avait été fait l’éloge de l’autodéfense et de la vengeance privée. Ce 26 juin, il s’est agi seulement d’une promotion du « caïdat » dans une École déjà gangrénée par la délinquance...
Presse / Libération du 27-06-08
Le ministre de l’Education fait parler les statistiques pour conforter ses réformes. «Libération» a confronté ses calculs aux chiffres réels.
27-06-08
Contributions / Échos de l’ÉAF 2008 en région parisienne.
"Présidente de commission d'harmonisation des notes au lycée*** , j'ai été confrontée, ce matin, à la situation suivante : les collègues ont refusé d'accepter plus de 50 copies, alors que la moyenne de chacun d'entre nous oscillait entre 65 et 68. Le chef de centre a pris les choses en main: coup de téléphone au SIEC qui avait déjà envoyé, en anticipant notre réaction, une collègue de réserve et démarche pour que quelqu'un vienne nous aider pour les oraux (entre 65 et 66 candidats chacun). Donc chacun se retrouve à 60 copies en espérant n'avoir plus que 60 candidats à faire passer à l'oral. "
Contributions / Communiqué du SNES région parisienne.
En conséquence, soucieux de permettre aux collègues d’obtenir les conditions minimales qui garantissent aux candidats une évaluation sérieuse et équitable, les sections académiques du SNES de Paris, Créteil, Versailles les soutiennent dans leur démarche et déposent un préavis de grève pour le lundi 30 juin.
25-06-08
Contributions / ÉAF 2008 : premières remarques de Besançon.
D'ores et déjà, ne serait-il pas possible de nous adresser collectivement à l'Inspection générale pour dire notre humiliation et notre colère de devoir corriger des exercices idiots comme le sujet d'invention des L ou des ES-S, à savoir une indigente "suite de texte" à peine digne d'une 4e de niveau modeste ?
Contributions / Les sujets de bac de français 2008 : ou comment juger d’un vin à la forme de la bouteille.
Les sujets d’examen permettent d’évaluer aussi bien leurs auteurs que les candidats à qui ils sont destinés. Ceux qui viennent d’être proposés au baccalauréat de français en fin de classe de première, donnent une idée de ce que l’Éducation nationale entend juger pour attribuer son diplôme.
Presse / Libération du 23-06-08
Très bons sujets donc cette année dans toutes les sections du bac, sauf dans celle où la philosophie tient le plus de place et où elle est le plus directement menacée. Si on avait voulu instrumentaliser les sujets du baccalauréat pour remettre l’épreuve en question, on ne s’y serait pas pris autrement.
22-06-08
Réforme / ÉAF 2008 - Sujets de l'épreuve écrite.
Le narrateur du Temps retrouvé croise une femme qu’il a aimée dans sa jeunesse et pour laquelle il conserve une vive affection. Il perçoit, sous ses traits vieillissants, les traces de sa beauté d’autrefois. En vous inspirant de l’extrait proposé (texte D), vous imaginerez la description qu’il pourrait en faire.
Analyses / Culture et démocratie seraient-elles incompatibles ?
Sans illusion sur une solution prochaine du problème, Renaud Camus fait référence aux monastères du Haut Moyen Âge qui, par temps de barbarie, sauvèrent ce qu’ils purent de la culture antique. Il voit, en effet, dans internet un moyen prodigieux pour édifier des niches de sauvegarde comparables dans ce temps de « grande déculturation » et « d’ensauvagement » en attendant des jours meilleurs. N’est-ce pas d’ailleurs ce à quoi travaille déjà Agoravox ?
Actions / ÉAF : d'autres lettres de protestation.
Réunis dans les centres d'examen pour la préparation des questions d'oral de l'Epreuve Anticipée de Français, nous tenons à rappeler que la charge qui pèse sur les professeurs de Français convoqués pour faire passer l'EAF est trop lourde, cette année plus encore que les années précédentes.
Contributions / Langues anciennes en danger au collège Léo Lagrange de Charleville-Mézières.
Les élèves latinistes du collège entrant en 3ème sont invités à s'inscrire dans l'option "découverte professionnelle" de ce niveau, et donc à abandonner le latin qu'ils étudiaient depuis la 5ème. Il s'agit d'une violation du texte officiel du BO 3 du 20 janvier 2000 p. 124, régissant l'option latin.
Presse / Marianne du 14-06-08
Les temps sont loin où l’instituteur remplissait une vraie mission républicaine. Aujourd’hui l’école est en crise. Avec des "professeurs des écoles" en plein désarroi, auxquels on demande tout, trop. Enquête.
Presse / Le Monde du 18-06-08
Avec la suppression totale de la carte scolaire annoncée pour 2010, en faveur de laquelle Nicolas Sarkozy s'est engagé dès sa campagne présidentielle, la mixité à l'école pourrait bientôt ne plus être qu'un fantasme républicain. C'est l'avertissement que lancent les inspecteurs généraux de l'éducation nationale Jean-Pierre Obin et Christian Peyroux dans un rapport, que s'est procuré Le Monde, sur les premiers effets de l'assouplissement de la carte scolaire, interdit de publication depuis octobre 2007 par le ministère de Xavier Darcos.
17-06-08
Réforme / Le rapport du sénat : "A quoi sert le baccalauréat ?"
Proposition n° 7 - Dissiper tous les soupçons de « petits arrangements » en rendant publiques les consignes de correction et les statistiques des épreuves.
Analyses / Des places de cinéma gratuites pour lutter contre l’absentéisme scolaire ! Non, ce n’est pas une blague !.
Quand on a appris à marcher sur la tête, il devient difficile de tenir sur ses pieds.
Actions / Dernières nouvelles de l'ÉAF : lettres au S.I.E.C.
Comme d'autres professeurs de Lettres des Académies de Créteil, Paris, Versailles, nous dénonçons les conditions dans lesquelles nous sommes appelés à faire passer les épreuves écrites et orales de l’EAF.
Contributions / Le REID contre l'illettrisme des jeunes des quartiers.
Farida Belghoul a été une figure - si ce n’est la figure la plus marquante – de la génération beur des années 1980. [...] Aujourd'hui, après vingt ans de silence, elle lance une nouvelle initiative, exemplaire, en faveur des jeunes des quartiers qui dès 16 ans sortent du système scolaire sans maîtriser les bases élémentaires de la lecture, de l’écriture et du calcul, indispensables à l’acquisition de toute qualification.
Contributions / Xavier Darcos veut bâtir un "lycée à la carte".
Ben oui c'est logique, les élèves français sont mauvais, alors on va leur enlever des heures de cours pour que ça aille mieux... surtout que y en a plein qui servent à rien... genre Arts Plastiques, Musique, EPS, LV2, etc.
Presse / Libération du 09-06-08
Le bac coûte cher, a averti Darcos qui est sous la pression de Bercy pour réduire toujours plus les dépenses. En juin 2007, le ministre a donné des chiffres: 127 685 correcteurs et examinateurs mobilisés, 4 millions de copies traitées, 2 millions d’oraux. Le coût annuel du bac s’élève à 21,5 millions d’euros, soit en moyenne 55,4 euros pour un candidat à un bac général, 61,2 pour un bac pro et 71,4 pour un bac techno.
Presse / Nouvelobs.com du 11-06-08
Cinq syndicats de personnels enseignants ont signé ce texte : Snes-FSU (majoritaire dans les collèges et lycées) et Snep-FSU, Sgen-CFDT, Snalc-Csen, SE-Unsa et deux syndicats de chefs d'établissement - SNPDEN-Unsa (majoritaire) et ID-FAEN.
14-06-08
Réforme / Dernières nouvelles de l'ÉAF : réunion des modérateurs au S.I.E.C.
Voici quelques éléments de compte-rendu de la réunion des modérateurs de français, réunion qui s’est tenue au SIEC le 4 juin 2008.
12-06-08
Actions / Dernières nouvelles de l'ÉAF : lettres au S.I.E.C.
Professeurs de Lettres des Académies de Créteil, Paris, Versailles, nous dénonçons les conditions dans lesquelles nous sommes appelés à faire passer les épreuves écrites et orales de l’EAF.
- la suite...
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