Reçu d'Agnès le 08/04/00 :
Voici le compte-rendu rapide d'une réunion avec IPR qui s'est tenue la semaine dernière dans l'académie de Rouen. Il permet de savoir où en est à peu près le GTD, quelques jours après la démission du ministre - qui n'a peut-être pas eu d'incidence sur les propos tenus. La teneur est brute de décoffrage.

1) Les programmes : sont indépendants de la réforme ; au mieux : il y aura un moratoire d'un an.

2) Bac EAF écrit : compte tenu des remontées, tout est remis à plat ; devrait être défini pour fin avril. Volonté de Viala : travail sur les compétences et non bachoter. N'a pas fait connaître les épreuves de bac pour que les profs de seconde ne travaillent pas en fonction d'elles. Il y aura sans doute trois sujets ; le sujet d'invention est difficile à évaluer, il serait maintenu comme exercice d'entraînement, mais présence discutée au bac.

3) Oral : interrogation au bac en fonction de la liste des travaux de l'année, mais on interrogera sur autre chose qu'eux (40' de préparation, 10' d'"exposé", 10' d'entretien)

4) Il sera tenu compte des remarques des expérimentateurs.

5) Peu de chances que le ministre revienne sur les horaires (acquis lycéen). Si on donnait une heure au français, toutes les matières réclameraient.

6) Justifications de la réforme (déjà connues) : disparition des connivences culturelles entre famille et école, hétérogénéité à gérer , prise en compte des dérives des programmes précédents : dérive de la lecture méthodique où le sens se perd.

7) Le nouveau bac oral aura lieu en 2002. les nouveaux programmes seront calculés pour obliger à aller vite, à ne pas approfondir, à voir davantage de textes.

8) La déconcentration est passée et on a encore des programmes nationaux ; pour le reste les Recteurs sont autonomes d'où l'importance des projets d'établissement, car en dépendront les contrats passés entre le Rectorat et les établissements, et donc les horaires. Si les profs ne jouent pas le jeu, le bac sera supprimé et passera en contrôle continu.

9) Les programmes visent un rééquilibrage : entre une culture de commentaire et une pratique d'expression (les expérimentateurs disent que l'écriture de création permet de récupérer des élèves ; mais difficulté d'évaluation) ; entre la lecture analytique, la lecture d'oeuvres complètes et la lecture cursive - pb : l'évaluation de la lecture cursive (la note tue le plaisir) ; entre l'écrit et l'oral ; entre le littéraire et le non-littéraire ; entre les textes classiques et contemporains ; entre l'étude des textes et leur histoire ; dans le travail de la langue.

10) Les séquences : pour donner du sens à ce qui auparavant était cloisonné. En lycée : séquence autour d'une notion (registre, roman) ou une activité (écrire un texte argumentatif, faire un exposé). Difficulté : articuler registres et axes, articulations internes des séquences, articulation externe de la progression annuelle.

Suivent des polycopiés qui reprennent l'ensemble du BO. Le prof sera libre de ne pas traiter une des rubriques prévues.

1) L'aide individualisée :
Elle n'est pas remise en cause pour l'année qui vient , mais on pourrait revenir aux horaires disciplinaires antérieurs. Pendant l'année de transition 2000/2001, les lycées pourraient avoir la liberté d'utiliser à leur gré les deux heures d'aide individualisée y compris pour les réaffecter à l'horaire disciplinaire ; (mais faut-il souhaiter qu'une telle situation se pérennise, car c'est rompre avec le principe du même horaire disciplinaire dans tous les établissements ? Ce serait introduire ce qui se pratique déjà au collège : les horaires-planchers.)

2) Les T.P.E :
Ils semblent reportés…L'année prochaine, il y aurait extension de leur expérimentation à l'issue de laquelle une décision serait prise…(Mais que fait-on des heures de la D.H.G allouées d'ores et déjà pour les T.P.E ? Les réintroduire dans l'horaire disciplinaire ?)

3) Le Français :
L'option " Littérature " est bel et bien supprimée.
L' horaire de l'enseignement obligatoire de Lettres en Terminale passera à 4 heures, dans deux ans.

L'E.A.F. :
Le principe d'une épreuve écrite et d'une épreuve orale est réaffirmé pour toutes les séries. La possibilité du contrôle continu ou du contrôle en cours de formation est désormais exclue. (L'épreuve orale liée aux T.P.E. était sur le point de remplacer l'oral de l'E.A.F. )

L' oral de l'E.A.F. :
La liste est abandonnée ; l'élève a le choix entre deux textes ; il a 40 minutes de préparation ; l'entretien s'appuie sur le travail effectué par l'élève en classe dont l'examinateur prend connaissance à partir d'une liste.

L'écrit de l'E.A.F. : 3 épreuves au choix :
- un commentaire de texte ; (nous devons faire pression pour qu'il se maintienne sous forme de composition)
- une " réflexion littéraire " sur un problème littéraire ou une œuvre ; (nous devons faire pression pour maintenir la forme de la dissertation ; un problème se pose puisque le programme tel qu'il existe actuellement disparaîtrait.)
- un exercice d'écriture personnelle à partir d'un texte-support ; (il s'agirait par ailleurs de rendre l'élève conscient des procédés d'écriture par lui utilisés) ; (nous devons faire pression pour que cet exercice n'existe pas en tant qu'évaluation finale)
- N.B. Si le G.T.D ne parvient pas à imposer ce sujet d'invention, il pourrait remettre sa démission. A bon entendeur….

4) Le nouveau-nouveau programme de Seconde :
On ne sait pas s'il rentrera en application à la rentrée 2000 ( c'est peu probable ; serait en expérimentation) ; il serait allégé par rapport à son état actuel, par l'introduction de " ou " entre certaines rubriques. Toutes le problématiques conseillées (ex : étude des mœurs pour la comédie, débat sur l'éducation pour l'argumentation) disparaissent.

5) Le nouveau programme de Première :
Paralysie actuelle du G.T.D :
En l'état actuel :
- étude de la poésie (au choix du professeur entre le XVIº et le XXº) ;
- étude d'un mouvement littéraire français et européen au choix entre le XVIº et le XVIIIº ;
- réécriture de textes ;
- étude de la délibération à travers l'essai et le dialogue .
En outre, le professeur devra, en fonction de la série, choisir un certain nombre de rubriques parmi :
- " écrire, lire et publier " , du XVIIº au XIXº ;
- " Le biographique " ; " L'épistolaire " ; " L'apologue " .