| 05/07/08 Une incroyable promotion du « caïdat » au Diplôme national du Brevet |
C’est de l’inconscience ou du cynisme ? Comme d’autres avant lui, le sujet de français, qui vient d’être donné à la session de juin du Diplôme national du Brevet, n’a pas déçu. En 1995, on s’en souvient, on avait déjà eu droit à un encouragement à la xénophobie ; en 1996, il avait été fait l’éloge de l’autodéfense et de la vengeance privée. Ce 26 juin, il s’est agi seulement d’une promotion du « caïdat » dans une École déjà gangrénée par la délinquance, au point de compromettre l’acte même  |
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| 16/06/08 Le REID contre l'illettrisme des jeunes des quartiers |
Farida Belghoul a été une figure - si ce n’est la figure la plus marquante – de la génération beur des années 1980.
A la fois cinéaste et écrivain, elle a été, de plus, la porte-parole de Convergence 1984, ce rassemblement de 80 000 personnes à Paris après une traversée de la France en mobylette, qui a rendu célèbre le slogan :
« La France c'est comme une mobylette, pour avancer il lui faut du mélange ».
Aujourd'hui, après vingt ans de silence, elle lance une |
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| 31/05/08 Traduction automatique au ministère de la Culture |
Dans la série "il faut économiser", dernière initiative en date au ministère de la culture : lancer un appel d’offres afin d’assurer la traduction en huit langues, par système automatique, des sites internet du Ministère.
Il s’agit de traduction, sans relecture ni révision. C’est moins cher, n'est-ce pas ! Or, lorsqu’on sait le charabia qui sort généralement de ces procédures, on en rit d’avance ( "la chair est triste" donne "la viande est avariée"), mais jaune : car il s’agit de |
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| 31/05/08 Les Principes officieux de l’Education nationale |
Officiellement, l’école a pour buts essentiels d’instruire, de former des citoyens éclairés et de permettre l’intégration sociale des individus.
L’action d’un certain nombre d’enseignants ou de collectifs témoigne cependant du malaise, ou plutôt de la crise que traverse notre système éducatif. Quand des élèves, après quinze ans de scolarité, ne maîtrisent pas plus de trois cent mots, ne soupçonnent pas ce qui a pu se passer avant leur date de |
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| 31/05/08 Cause commune |
Chers amis,
La « revue d’actualité réfléchie », Cause commune, existe désormais depuis un an. Elle réunit en son sein plus de 70 collègues (Lycées, Prépas, Université), tous bénévoles. Nous l’avons construite dans un esprit de liberté à l’égard de toute chapelle, de toute idéologie, de toute puissance financière. Elle est la revue indépendante des professeurs et des étudiants :
Elle est votre revue !
Vous êtes très amicalement invités à y participer, sous la forme |
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| 31/05/08 Association le Latin dans les Littératures Européennes |
Madame, Mademoiselle, Monsieur,
L’« Association le Latin dans les Littératures Européennes » (ALLE) vient de se créer. Son but est de promouvoir la reconnaissance du latin comme lien constitutif avec le français et sa littérature ainsi que la part évidente et forte qu’il tient, à titre de substrat commun et nourricier, dans le patrimoine des littératures européennes.
L’ALLE se propose d’atteindre ces objectifs essentiellement par l’organisation de conférences – au Lycée Henri IV et |
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| 02/05/08 Le primaire au Sénat |
Communication intéressante : http://www.senat.fr/commission/cult/programm.html
"Commission des affaires culturelles - Mercredi 16 avril 2008 Communication de M. Philippe Richert sur le projet de nouveaux programmes scolaires pour l'école primaire"
Signalant au passage que le Snuipp a signé le protocole d'accord pour l'abandon des cours du samedi matin :
"Avant d'en venir aux projets de programmes qui nous |
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| 16/04/08 La mauvaise querelle du " a, e, i, o, u, é " |
| À Horstius, Rullandus et Ingolsteterus.
Dans un article paru dans " Le Monde " du 15 avril 2008, Luc Cédelle rapporte les propos d’éminents spécialistes jugeant que les nouveaux programmes de maternelle marqueraient une " rupture totale avec les préconisations antérieures ". Le texte irait " beaucoup plus loin " que les programmes de 2002 qui ne prescrivaient qu’une |
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| 19/03/08 On nous écrit de Corse |
Dans son Evaluation de l’enseignement dans l’académie de Corse (2006), l’Inspection Générale du Ministère de l’Education Nationale (IGMEN) notait de manière sibylline : " […] affectation en corse de jeunes continentaux qui ne demeurent pas longtemps sur l’île (les causes en seraient à examiner de près) […] ".
Les quelques éléments qui suivent permettront sans doute de mieux comprendre pourquoi certains enseignants ne |
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| 19/03/08 De la nécessité de certains rappels à monsieur Lang |
En 2002 , avoir supprimé la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire et l'orthographe des programmes du C.E.1 et en avoir considérablement diminué les horaires au C.E.2, C.M. 1 et C.M.2 n'est-ce pas :
" - casser le travail des prédécesseurs
- faire table rase des programmes précédents
- expulser des savoirs fondamentaux
- faire preuve d'amateurisme
- oeuvrer pour l'appauvrissement intellectuel ? "
Les critiques négatives proférées le |
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| 14/03/08 Ferry, Lang et La Fontaine |
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De simples remarques au fil du texte intitulé " Non aux nouveaux programmes de l'école primaire ! " publié dans le Nouvel Observateur, qui n’ont d’autre prétention que de rappeler certains éléments un peu techniques.
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| 30/01/08 DHG et aide individualisée : mauvaises nouvelles de Grenoble. |
Mauvaises nouvelles dans l'académie de Grenoble.
La DHG du Recteur transforme l’heure d’Aide individualisée de Seconde en français et en mathématiques en HSE. Ainsi, pour constituer nos services, nous devrons prendre une classe en plus. Surtout, cela permet de supprimer des postes dans ces deux matières. Enfin, cela fait des économies puisque ces heures seront moins payées que les heures « postes » (et remarquons que les HSE n’entrent pas en compte dans le calcul de la retraite). |
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| 09/01/08 L'enseignement des langues anciennes dans un lycée de banlieue ordinaire. |
Monsieur l’inspecteur,
Les professeurs de lettres classiques du lycée Jean-Jaurès de Montreuil.
Lundi 10 décembre 2007
à l'attention de M. Merlet, Inspecteur Régional de Lettres
Vous avez fait part, lors de votre dernière visite, de votre déception devant la désaffection dont souffrent, à vos yeux, nos cours de langues anciennes et devant la déshérence du cours de grec en première |
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| 05/01/08 La Carpette anglaise 2007 |
Sur le site de DLF : La Carpette anglaise 2007 :
"L'Académie de la Carpette anglaise vient d'attribuer son prix de l'année 2007 :
[...]
Au second tour de scrutin, le prix de la Carpette anglaise 2007 a été décerné à Mme Christine Lagarde, ministre de l’Économie et des Finances qui communique avec ses services en langue anglaise, par 8 voix contre 4 à M. Jean-Marie Bockel, |
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| 05/01/08 France culture, la destruction programmée d'une université populaire ? |
Je vous conseille vivement la lecture de France culture, la destruction programmée d'une université populaire ? paru aux Éditions Delga . Le propos est rigoureux, solidement argumenté, et ne s'interdit pas quelques flèches assassines (et jubilatoires !).
http://ddfc.free.fr/livre.htm
L'auteur, Patrick Broguière, est un sympathisant de SLL, comme en témoigne, entre autres, la page 89 :
« Le mécanisme du saccage est |
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| 12/12/07 Les plus belles pages de la littérature française |
| " Il faut se souvenir que le commentaire doit servir le texte, et non le texte illustrer le commentaire.
Approfondir la lecture d'un texte ce n'est pas plaquer sur lui des grilles de lecture préfabriquées en utilisant un vocabulaire savant, ce n'est pas se référer systématiquement à telle ou telle école linguistique pour transformer un texte en prétexte. "
D'OÙ SONT TIRÉES CES LIGNES ? D'un factum dû à un |
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| 27/08/07 Des chercheurs belges confirment l'efficacité d'un enseignement explicite. |
Une nouvelle recension d'écrits réalisée par une équipe de chercheurs belges confirme l'efficacité d'un enseignement explicite auprès des élèves en difficulté
Le Service des Soins de Santé de l’Institut National d’Assurance Maladie-Invalidité de Belgique a demandé récemment une revue de littérature sur les troubles du langage et d'apprentissage.
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| 24/05/07 SLL à l'IUFM ! |
| C’est une matinée comme une autre à l’IUFM. Un formateur, au demeurant fort sympathique mais sans aucune notion de chronobiologie, nous propose un cours intitulé « Evolution des contenus et des programmes ». Il s’agissait alors de nous retracer l’évolution du statut de l’enseignement de la langue à travers les âges pour aboutir à une réflexion ambitieuse sur les questions suivantes : « Peut-on enseigner un art ? », « Le français est-il une matière importante ? Depuis quand ? Pourquoi ? Comment |
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| 24/05/07 Réponse à Gilles Moindrot |
M. Gilles Moindrot, porte-parole du SNUIPP, a publié dans le journal Libération du 9 mai 2007 un article qui mérite quelques éclaircissements et questionnements de notre part.
En quoi les propositions annoncées (redoublement au CP, examen de passage en 6ème, nouveaux programmes) par les signataires de l’appel aux candidats sont elles réductibles à « la blouse grise et au bonnet d’âne » que vous annoncez avec une mauvaise foi confondante en titre ? En quoi ne devraient-elles pas faire |
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| 02/05/07 Communiqué de la Maison des écrivains |
Dans le journal gratuit "20 minutes" du 16 avril, figure une interview de Nicolas Sarkozy. Entre autres sujets, il y parle de l'université et prend pour exemple de filière inutile, et qui ne devrait plus être prise en charge par les fonds publics, l'enseignement de la "littérature ancienne" :
« Vous vous fixez comme objectif de ne laisser aucun enfant sortir du système scolaire sans qualifications. Comment comptez-vous |
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| 17/04/07 Filière inutile |
Dans le journal gratuit "20 minutes" distribué hier 16 avril dans le métro de Toulouse, figure une interview de Nicolas Sarkozy. Entre autres sujets, il y parle de l'université et prend pour exemple de filière inutile, et qui ne devrait plus être prise en charge par les fonds publics, l'enseignement de la "littérature ancienne". Je recopie le principal:
"Le contribuable n'a pas forcément à payer vos études de littérature ancienne si au bout il y a 1 000 étudiants pour deux |
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| 17/04/07 Filière L, pour poursuivre la réflexion. |
Bravo aux deux collègues qui ont rédigé un commentaire sur le rapport filière L de l'IG.
Je joins, pour poursuivre la réflexion, deux textes. Oh, bien sûr, aux yeux de nos malheureux inspecteurs généraux subjugués par la "technique", ils n'auront que peu de poids, mais quand même...
de Saint-John Perse, Allocution au Banquet Nobel du 10 décembre 1960 :
"... La dissociation semble s'accroître entre l'oeuvre poétique et |
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| 17/04/07 Concours de professeur des écoles : témoignage |
Je souhaiterais apporter mon modeste témoignage, ayant passé le concours de professeur des écoles en Alsace l'été dernier ; je fais du soutien scolaire (toutes matières+anglais jusqu'à la seconde générale, matières littéraires+anglais jusqu'à la terminale), j'avais donc pensé avoir quelques chances d'être reconnu capable de transmettre quelques connaissances à des élèves du primaire.
J'ai donc obtenu de bonnes notes aux épreuves écrites, portant sur des connaissances dans diverses |
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| 17/04/07 Lettre ouverte à Ségolène Royal d’une prof qui doute… |
Madame Royal,
Franchement, si en tant que citoyenne je ne suis déjà pas très sûre du bulletin que je glisserai dans l’urne le 22 avril prochain, en tant que prof, alors là je suis carrément paumée. Il faut l’avouer : à mon sens, en matière d’éducation, la droite et la gauche imitent à la perfection Charybde et Sylla. Pour la droite (tendance Ferry-Fillon), l’Education nationale coûte trop cher, les profs et leurs syndicats font chier, et il |
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| 17/04/07 Questionnaire adressé par la Société des agrégés aux candidats à l’élection présidentielle |
1° En ce qui concerne la mission des professeurs, de quelle
définition êtes-vous le plus proche ?
-
La mission des professeurs est
essentiellement de transmettre le savoir.
-
A la transmission du savoir doivent
obligatoirement s’ajouter d’autres missions.
-
Cette mission consiste dans une
éducation globale dont la transmission des savoirs ne constitue
qu’une partie
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| 30/03/07 Patrimoine de l'Imprimerie nationale |
Garamonpatrimoine demande à trois candidats de s'engager
Le collectif Garamonpatrimoine a écrit à François Bayrou,
Ségolène Royal et Nicolas Sarkozy, pour évoquer le patrimoine
typographique et les savoir-faire rares de l'Imprimerie
nationale.
Dans notre lettre, nous avons demandé aux candidats de
s'engager : « Il faut un projet vivant, tourné vers l'avenir,
qui devra donner toute leur place à l'étude, à la recherche, à
la |
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| 11/03/07 Evolution de l'épreuve de sciences physiques au baccalauréat scientifique |
Je suis professeur de physique en lycée, et j’ai rédigé l’article ci-joint portant sur l’évolution de l’épreuve de sciences physiques au bac (S).
Cet article montre comment les sujets de bac actuels tendent à exclure toute réflexion. Il contient quelques remarques sur le français et sur les TPE.
Si vous le jugez intéressant et lisible par vos lecteurs, je vous donne l’autorisation de le diffuser, mais de manière anonyme (j’explique pourquoi dans le texte).
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| 11/03/07 Apprentissage de la lecture : le débat scientifique et technique se poursuit |
Dans mon document faisant le bilan et
traçant les perspectives au moment (le 15 novembre 2006) où prenait fin
l’initiative de Monsieur de Robien, ministre de l’éducation nationale, de
l’enseignement supérieur et de la recherche, au sujet de l’enseignement de la
lecture, voir le texte complet via le lien |
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| 11/03/07 Une étrange disparition dans le dispositif d’évaluation |
| L’Education Nationale accumule de plus en plus de dispositifs d’évaluation au niveau des petites classes de l’école élémentaire (Grande section, CP, CE1). Ces dispositifs empilés restent souvent caricaturalement superfétatoires par leur manque d’ambition dans les compétences évaluées. Ils font par ailleurs toujours double emploi par rapport aux évaluations mises en place par les équipes enseignantes de terrain, souvent bien plus professionnelles et cohérentes que celles imposées |
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| 23/01/07 Association consacrée à la réflexion sur les concours de l'Education Nationale |
À la suite de l'émotion suscitée par la décision du président de
l'agrégation externe de lettres modernes 2005-2006 de suspendre la
participation au jury de dix membres de la commission de français
moderne, un certain nombre d'enseignants et d'enseignants-chercheurs de
langue et de littérature françaises ont fondé une association intitulée
GRC : « Groupe de réflexion sur les concours » (un document contenant
l'appel à la |
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| 17/12/06 Qui veut tuer la Princesse de Clèves ? |
| Ca va mal finir, cette histoire entre Nicolas Sarkozy (montage de Clorel) et la petite Clèves. S’il n’y prend garde, elle entravera sa course à la magistrature suprême. On sent bien dans les coulisses de la République que l’affaire monte en puissance et qu’elle pourrait lui exploser à la figure. Tout a commencé le 23 février dernier. Le chef de l’UMP tenait une réunion publique devant ses troupes réunies à Lyon. Lancé dans une classique défense et illustration de la politique, il reposa soudain |
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| 17/12/06 Soutien aux maires qui refusent de financer les écoles privées |
En application de la loi relative aux libertés et aux responsabilités locales, les communes devront obligatoirement participer financièrement à la scolarisation des élèves domiciliés dans la commune et qui fréquentent une école privée située dans une ville voisine !
Cette disposition revient donc à financer l'école privée au détriment évident des élèves normalement scolarisés dans les écoles publiques.
Cette nouvelle disposition est aujourd'hui combattue par de nombreux |
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| 09/11/06 Un Maître aimait sa matière et sa classe |
Un Maître aimait sa matière et sa classe
Qu’il instruisait de bonne grâce.
Ce Maître croise un jour une pédago fadasse,
Une rombière en livrée enseignant l’eps.
La Furie brandissait sa carte du ps,
Pérorant tranquillement au crdp :
Elle votait, en douce, UMP.
L'attaquer, la mettre en quartiers,
Sire Lettré l'eût fait volontiers ;
Mais il fallait ratiociner
Et la scélérate était bornée
À en perdre les eaux.
Le Maître |
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| 09/11/06 Apprentissage de la lecture : pour sortir de la confusion actuelle |
Apprentissage de la lecture : pour sortir de la confusion actuelle la voie du ministre, Monsieur de Robien, est toute tracée !
Monsieur Franck Ramus (1) a publié à la fin du mois d’octobre dernier un " texte collectif ", cosigné par 22 de ses collègues chercheurs et pédagogues, dont le titre est le suivant :
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| 24/10/06 Le nouveau diable boiteux |
Le nouveau diable boiteux
Débâcle et turpitudes de l’enseignement du français au collège
" L'enseignement du français au collège est devenu un effrayant capharnaüm. Jamais le contenu et la manière des cours –mais |
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| 24/10/06 Le suicide intellectuel de Sciences-po |
Madame, Monsieur,
La Fondation du 2 mars/section jeunes est comme vous très inquiète de la superficialité croissante des enseignements en France. Il nous a semblé potentiellement constructif de vous faire parvenir des informations au sujet de la désastreuse réforme pédagogique en cours à l'IEP. Vous y trouverez peut-être une confirmation de vos thèses ; nous y voyons quant à nous un immense gâchis, qui nous met sur la route du décervellement |
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| 24/10/06 Mais que veulent les syndicats enseignants ? (en réponse à Jean-Luc Villeneuve) |
Nous sommes de nombreux enseignants de CP à ne pas comprendre les prises de position syndicales sur le problème de l’enseignement de la lecture. Nous sommes bien sûr d’accord à priori pour condamner les maladresses et les tentations autoritaires du ministre dans ce dossier, mais nous sommes tout aussi étonnés de votre découverte soudaine et très ambiguë du concept de « liberté pédagogique ».
L’autoritarisme idéologique n’est pas une chose nouvelle et ne semble pas vous avoir choqué ces |
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| 15/10/06 La troisième voie... |
Beaucoup
de choses contribuent à la qualité de l’enseignement
au Primaire et la réussite des élèves qui nous
sont confiés.
A l’extérieur
de l’École, il y a bien sûr le niveau socioculturel
des familles. Mais aussi l’éducation donnée par
les parents. L’École prend |
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| 30/09/06 Éducation nationale : les faits et les mythes |
"Les temps modernes"
n° 637, mars-juin 2006
Éducation nationale : les faits et les mythes
- Une illusion sans illusion, Michel Kail, Jean-François Louette
- Mutations de l'institution " Éducation nationale " et inégalités à l'école : une perspective historique, Jean-Michel Chapoulie
- Salomon et la panne d'ascenseur, Jean-Yves Debreuille
- " Enseigner la
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| 30/09/06 Genève : triomphe de l'initiative "pour le maintien des notes à l'école primaire". |
Chers Sympathisants et Connaissances de l'ARLE,
Triomphe historique de notre initiative à Genève "pour le maintien des notes à l'école primaire" (Initiative no 121)
75,73% pour l'initiative
57,6 % pour le contre-projet
(aucune commune rejetante)
participation 54,7 % ce qui au-dessus de la moyenne.
En cas de double oui, ce qui est le cas, on regarde le résultat de la question subsidiaire (préférence pour IN 121 ou pour le |
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| 19/09/06 Contre l'usage de l'anglais en droit français ! |
par Denis Griesmar, Vice-Président de la Société Française des Traducteurs
Une poignée de hauts fonctionnaires français, allant au-devant des désirs des grandes multinationales, dont quelques françaises, a pris l'initiative, en toute illégalité, d'agir pour éliminer la langue française en France même, et pour la sacrifier sur l'autel de la "mondialisation".
M. Laurent Fabius, dans des MURCEF (Mesures d'Urgence à Caractère Economique et Financier), demande que les |
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| 19/09/06 23 Propositions REPERE |
| L'école va mal. Après trente ans de réformes, force est de constater qu'elle est devenue une institution faible.
Les promoteurs de la loi d'orientation de 1989 avaient pourtant promis des lendemains qui chantent : une école ouverte sur la vie, l'élève au centre du système scolaire, des enseignants soucieux de « pédagogie différenciée », telle était la panacée qui devait produire le miracle d'une école enfin démocratisée, une école d'où 80% d'une classe d'âge sortirait avec |
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| 09/09/06 Lettres de demande d'inspection |
Bonjour,
Vous trouverez ci dessous quelques modèles de lettres (à personnaliser)
A bientôt,
Kévin Dugenou.
Modèle 1
Objet : demande d’inquisition
Monsieur le Grand Inquisiteur Bernardo Guidepedagogique,
Mea culpa, mea maxima culpa. Je ne crois plus aux dogmes des saintes sciences de l’éducation. Je ne peux m’empêcher de faire lire à mes élèves des textes sacrilèges choisis hors des saintes instructions officielles. Satan me souffle à l’oreille des |
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| 09/09/06 Sarkozy et la Princesse de Clèves |
Pour information, un extrait évocateur d'un discours de Nicolas Sarkozy prononcé à Lyon le 23 février 2006 :
[…] L’autre jour, je m’amusais, on s’amuse comme on peut, à regarder le programme du concours d’attaché d’administration. Un sadique ou un imbécile, choisissez, avait mis dans le programme d’interroger les concurrents sur la Princesse de Clèves. Je ne sais pas si cela vous est souvent arrivé de demander à la guichetière ce qu’elle pensait de la Princesse de |
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| 09/09/06 Lettre ouverte aux parents sur les méthodes de lecture |
La confusion née de l’initiative avortée du ministre de l’éducation nationale au sujet des pédagogies de la lecture va être à son comble à la rentrée scolaire (dans les premiers jours de septembre) tant dans les medias que lors des réunions de classes de grande section de maternelle et de CP.
Dans ce contexte, il m’a semblé utile d’adresser une lettre ouverte aux parents pour les informer et surtout leur donner les moyens d’y voir clair et d’agir en conséquence.
Mon |
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