Contributions 2006-2008



05/07/08 Une incroyable promotion du « caïdat » au Diplôme national du Brevet
C’est de l’inconscience ou du cynisme ? Comme d’autres avant lui, le sujet de français, qui vient d’être donné à la session de juin du Diplôme national du Brevet, n’a pas déçu. En 1995, on s’en souvient, on avait déjà eu droit à un encouragement à la xénophobie ; en 1996, il avait été fait l’éloge de l’autodéfense et de la vengeance privée. Ce 26 juin, il s’est agi seulement d’une promotion du « caïdat » dans une École déjà gangrénée par la délinquance, au point de compromettre l’acte même lire la suite


16/06/08 Le REID contre l'illettrisme des jeunes des quartiers

Farida Belghoul a été une figure - si ce n’est la figure la plus marquante – de la génération beur des années 1980.

A la fois cinéaste et écrivain, elle a été, de plus, la porte-parole de Convergence 1984, ce rassemblement de 80 000 personnes à Paris après une traversée de la France en mobylette, qui a rendu célèbre le slogan :

« La France c'est comme une mobylette, pour avancer il lui faut du mélange ».

Aujourd'hui, après vingt ans de silence, elle lance une lire la suite


16/06/08 Xavier Darcos veut bâtir un "lycée à la carte"

Lu sur un site lycéen (ça change du discours de la Fidl) :

Xavier Darcos veut bâtir un "lycée à la carte" : Lycée Eiffel - Gagny
Extrait :
"Ce point pourrait être crucial, car éliminer les redoublements au lycée permettrait d'économiser des milliers de postes. Serait ainsi illustrée l'idée énoncée par Nicolas Sarkozy dans sa prestation télévisée du 24 lire la suite



31/05/08 Traduction automatique au ministère de la Culture

Dans la série "il faut économiser", dernière initiative en date au ministère de la culture : lancer un appel d’offres afin d’assurer la traduction en huit langues, par système automatique, des sites internet du Ministère.

Il s’agit de traduction, sans relecture ni révision. C’est moins cher, n'est-ce pas ! Or, lorsqu’on sait le charabia qui sort généralement de ces procédures, on en rit d’avance ( "la chair est triste" donne "la viande est avariée"), mais jaune : car il s’agit de lire la suite


31/05/08 Les Principes officieux de l’Education nationale

Officiellement, l’école a pour buts essentiels d’instruire, de former des citoyens éclairés et de permettre l’intégration sociale des individus.

L’action d’un certain nombre d’enseignants ou de collectifs témoigne cependant du malaise, ou plutôt de la crise que traverse notre système éducatif. Quand des élèves, après quinze ans de scolarité, ne maîtrisent pas plus de trois cent mots, ne soupçonnent pas ce qui a pu se passer avant leur date de lire la suite



31/05/08 Cause commune
Chers amis,

La « revue d’actualité réfléchie », Cause commune, existe désormais depuis un an. Elle réunit en son sein plus de 70 collègues (Lycées, Prépas, Université), tous bénévoles. Nous l’avons construite dans un esprit de liberté à l’égard de toute chapelle, de toute idéologie, de toute puissance financière. Elle est la revue indépendante des professeurs et des étudiants :

Elle est votre revue !

Vous êtes très amicalement invités à y participer, sous la forme lire la suite


31/05/08 Association le Latin dans les Littératures Européennes
Madame, Mademoiselle, Monsieur,

L’« Association le Latin dans les Littératures Européennes » (ALLE) vient de se créer. Son but est de promouvoir la reconnaissance du latin comme lien constitutif avec le français et sa littérature ainsi que la part évidente et forte qu’il tient, à titre de substrat commun et nourricier, dans le patrimoine des littératures européennes.
L’ALLE se propose d’atteindre ces objectifs essentiellement par l’organisation de conférences – au Lycée Henri IV et lire la suite


02/05/08 Le primaire au Sénat
Communication intéressante : http://www.senat.fr/commission/cult/programm.html
"Commission des affaires culturelles - Mercredi 16 avril 2008 Communication de M. Philippe Richert sur le projet de nouveaux programmes scolaires pour l'école primaire"

Signalant au passage que le Snuipp a signé le protocole d'accord pour l'abandon des cours du samedi matin :
"Avant d'en venir aux projets de programmes qui nous lire la suite


16/04/08 La mauvaise querelle du " a, e, i, o, u, é "

À Horstius, Rullandus et Ingolsteterus.

Dans un article paru dans " Le Monde " du 15 avril 2008, Luc Cédelle rapporte les propos d’éminents spécialistes jugeant que les nouveaux programmes de maternelle marqueraient une " rupture totale avec les préconisations antérieures ". Le texte irait " beaucoup plus loin " que les programmes de 2002 qui ne prescrivaient qu’une lire la suite



19/03/08 On nous écrit de Corse

Dans son Evaluation de l’enseignement dans l’académie de Corse (2006), l’Inspection Générale du Ministère de l’Education Nationale (IGMEN) notait de manière sibylline : " […] affectation en corse de jeunes continentaux qui ne demeurent pas longtemps sur l’île (les causes en seraient à examiner de près) […] ".

Les quelques éléments qui suivent permettront sans doute de mieux comprendre pourquoi certains enseignants ne lire la suite



19/03/08 De la nécessité de certains rappels à monsieur Lang
En 2002 , avoir supprimé la grammaire, la conjugaison, le vocabulaire et l'orthographe des programmes du C.E.1 et en avoir considérablement diminué les horaires au C.E.2, C.M. 1 et C.M.2 n'est-ce pas :
" - casser le travail des prédécesseurs
- faire table rase des programmes précédents
- expulser des savoirs fondamentaux
- faire preuve d'amateurisme
- oeuvrer pour l'appauvrissement intellectuel ? "
Les critiques négatives proférées le lire la suite


14/03/08 Ferry, Lang et La Fontaine

De simples remarques au fil du texte intitulé " Non aux nouveaux programmes de l'école primaire ! " publié dans le Nouvel Observateur, qui n’ont d’autre prétention que de rappeler certains éléments un peu techniques.

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30/01/08 DHG et aide individualisée : mauvaises nouvelles de Grenoble.

Mauvaises nouvelles dans l'académie de Grenoble.

La DHG du Recteur transforme l’heure d’Aide individualisée de Seconde en français et en mathématiques en HSE. Ainsi, pour constituer nos services, nous devrons prendre une classe en plus. Surtout, cela permet de supprimer des postes dans ces deux matières. Enfin, cela fait des économies puisque ces heures seront moins payées que les heures « postes » (et remarquons que les HSE n’entrent pas en compte dans le calcul de la retraite). lire la suite


09/01/08 L'enseignement des langues anciennes dans un lycée de banlieue ordinaire.

Monsieur l’inspecteur,

Les professeurs de lettres classiques du lycée Jean-Jaurès de Montreuil.
Lundi 10 décembre 2007
à l'attention de M. Merlet, Inspecteur Régional de Lettres

      Vous avez fait part, lors de votre dernière visite, de votre déception devant la désaffection dont souffrent, à vos yeux, nos cours de langues anciennes et devant la déshérence du cours de grec en première lire la suite



05/01/08 La Carpette anglaise 2007
Sur le site de DLF : La Carpette anglaise 2007 :

"L'Académie de la Carpette anglaise vient d'attribuer son prix de l'année 2007 :
[...] Au second tour de scrutin, le prix de la Carpette anglaise 2007 a été décerné à Mme Christine Lagarde, ministre de l’Économie et des Finances qui communique avec ses services en langue anglaise, par 8 voix contre 4 à M. Jean-Marie Bockel, lire la suite


05/01/08 L'école en Finlande dans un rapport du sénat
Ce passage sur la Finlande est extrait du rapport fort intéressant du Sénat sur les CPGE :

"L'égalité des chances est au coeur du modèle social finlandais, caractérisé par un très fort souci de garantir à chacun de réelles possibilités d'accès au savoir.

Il convient de préciser que les élèves passent des lire la suite



05/01/08 France culture, la destruction programmée d'une université populaire ?
Je vous conseille vivement la lecture de France culture, la destruction programmée d'une université populaire ? paru aux Éditions Delga . Le propos est rigoureux, solidement argumenté, et ne s'interdit pas quelques flèches assassines (et jubilatoires !).
http://ddfc.free.fr/livre.htm

L'auteur, Patrick Broguière, est un sympathisant de SLL, comme en témoigne, entre autres, la page 89 :
« Le mécanisme du saccage est lire la suite



12/12/07 Les plus belles pages de la littérature française

" Il faut se souvenir que le commentaire doit servir le texte, et non le texte illustrer le commentaire. Approfondir la lecture d'un texte ce n'est pas plaquer sur lui des grilles de lecture préfabriquées en utilisant un vocabulaire savant, ce n'est pas se référer systématiquement à telle ou telle école linguistique pour transformer un texte en prétexte. "

D'OÙ SONT TIRÉES CES LIGNES ? D'un factum dû à un lire la suite



27/08/07 Des chercheurs belges confirment l'efficacité d'un enseignement explicite.

Une nouvelle recension d'écrits réalisée par une équipe de chercheurs belges confirme l'efficacité d'un enseignement explicite auprès des élèves en difficulté

Le Service des Soins de Santé de l’Institut National d’Assurance Maladie-Invalidité de Belgique a demandé récemment une revue de littérature sur les troubles du langage et d'apprentissage.

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06/07/07 Xavier Darcos sur RMC : "rationaliser" !

Xavier Darcos sur RMC le 2 juillet :

Trop d'options, trop d'heures de cours... Il faut une "rationalisation" des options...

Ecouter l'enregistrement :
http://www.lyc-grandmont-tours.ac-orleans-tours.fr/italien/archives/Darcos_02_07_07_RMC.mp3

Au moins, notre ministre a lu les fameux "audits sur les grilles horaires de collège et lycée" (Ministère des lire la suite



24/05/07 SLL à l'IUFM !
C’est une matinée comme une autre à l’IUFM. Un formateur, au demeurant fort sympathique mais sans aucune notion de chronobiologie, nous propose un cours intitulé « Evolution des contenus et des programmes ». Il s’agissait alors de nous retracer l’évolution du statut de l’enseignement de la langue à travers les âges pour aboutir à une réflexion ambitieuse sur les questions suivantes : « Peut-on enseigner un art ? », « Le français est-il une matière importante ? Depuis quand ? Pourquoi ? Comment lire la suite


24/05/07 Réponse à Gilles Moindrot
M. Gilles Moindrot, porte-parole du SNUIPP, a publié dans le journal Libération du 9 mai 2007 un article qui mérite quelques éclaircissements et questionnements de notre part.

En quoi les propositions annoncées (redoublement au CP, examen de passage en 6ème, nouveaux programmes) par les signataires de l’appel aux candidats sont elles réductibles à « la blouse grise et au bonnet d’âne » que vous annoncez avec une mauvaise foi confondante en titre ? En quoi ne devraient-elles pas faire lire la suite


02/05/07 Communiqué de la Maison des écrivains

Dans le journal gratuit "20 minutes" du 16 avril, figure une interview de Nicolas Sarkozy. Entre autres sujets, il y parle de l'université et prend pour exemple de filière inutile, et qui ne devrait plus être prise en charge par les fonds publics, l'enseignement de la "littérature ancienne" :

« Vous vous fixez comme objectif de ne laisser aucun enfant sortir du système scolaire sans qualifications. Comment comptez-vous lire la suite



02/05/07 Lettre ouverte à Monsieur Philippe Le Guillou, Doyen de l’Inspection Générale des Lettres.

      le 25 avril 2007

 

      Monsieur le Doyen,

      Venant de lire Le déjeuner des bords de Loire, dans la version que la collection Folio a récemment publiée, je tiens à vous féliciter et à vous remercier pour ce petit ouvrage. Plusieurs raisons me poussent à le lire la suite



17/04/07 Filière inutile

Dans le journal gratuit "20 minutes" distribué hier 16 avril dans le métro de Toulouse, figure une interview de Nicolas Sarkozy. Entre autres sujets, il y parle de l'université et prend pour exemple de filière inutile, et qui ne devrait plus être prise en charge par les fonds publics, l'enseignement de la "littérature ancienne". Je recopie le principal:

"Le contribuable n'a pas forcément à payer vos études de littérature ancienne si au bout il y a 1 000 étudiants pour deux lire la suite


17/04/07 Filière L, pour poursuivre la réflexion.
Bravo aux deux collègues qui ont rédigé un commentaire sur le rapport filière L de l'IG.

Je joins, pour poursuivre la réflexion, deux textes. Oh, bien sûr, aux yeux de nos malheureux inspecteurs généraux subjugués par la "technique", ils n'auront que peu de poids, mais quand même...

de Saint-John Perse, Allocution au Banquet Nobel du 10 décembre 1960 :
"... La dissociation semble s'accroître entre l'oeuvre poétique et lire la suite


17/04/07 Concours de professeur des écoles : témoignage
Je souhaiterais apporter mon modeste témoignage, ayant passé le concours de professeur des écoles en Alsace l'été dernier ; je fais du soutien scolaire (toutes matières+anglais jusqu'à la seconde générale, matières littéraires+anglais jusqu'à la terminale), j'avais donc pensé avoir quelques chances d'être reconnu capable de transmettre quelques connaissances à des élèves du primaire.
J'ai donc obtenu de bonnes notes aux épreuves écrites, portant sur des connaissances dans diverses lire la suite


17/04/07 Lettre ouverte à Ségolène Royal d’une prof qui doute…

Madame Royal,

Franchement, si en tant que citoyenne je ne suis déjà pas très sûre du bulletin que je glisserai dans l’urne le 22 avril prochain, en tant que prof, alors là je suis carrément paumée. Il faut l’avouer : à mon sens, en matière d’éducation, la droite et la gauche imitent à la perfection Charybde et Sylla. Pour la droite (tendance Ferry-Fillon), l’Education nationale coûte trop cher, les profs et leurs syndicats font chier, et il lire la suite



17/04/07 Questionnaire adressé par la Société des agrégés aux candidats à l’élection présidentielle
1° En ce qui concerne la mission des professeurs, de quelle définition êtes-vous le plus proche ?
  1. La mission des professeurs est essentiellement de transmettre le savoir.
  2. A la transmission du savoir doivent obligatoirement s’ajouter d’autres missions.
  3. Cette mission consiste dans une éducation globale dont la transmission des savoirs ne constitue qu’une partie lire la suite


30/03/07 Patrimoine de l'Imprimerie nationale
Garamonpatrimoine demande à trois candidats de s'engager

Le collectif Garamonpatrimoine a écrit à François Bayrou, Ségolène Royal et Nicolas Sarkozy, pour évoquer le patrimoine typographique et les savoir-faire rares de l'Imprimerie nationale.

Dans notre lettre, nous avons demandé aux candidats de s'engager : « Il faut un projet vivant, tourné vers l'avenir, qui devra donner toute leur place à l'étude, à la recherche, à la lire la suite



30/03/07 Sauvons les lettres ! Sauvons les volcans ! Sauvons la face ! En un mot comme en trois : sauve qui peut !

Cet après-midi là, il tomba dru des grêlons, en giboulées qui nous rappellent que s’il n’y a plus de saison il en demeure néanmoins quelques indices. Moi j’étais à l’abri, du moins l’imaginais-je, convoqué comme professeur d’histoire pour noter en vue du baccalauréat des soutenances de tpe. Autant laisser le sigle en minuscule.

Tous n’étaient pas lire la suite



11/03/07 Evolution de l'épreuve de sciences physiques au baccalauréat scientifique

Je suis professeur de physique en lycée, et j’ai rédigé l’article ci-joint portant sur l’évolution de l’épreuve de sciences physiques au bac (S).

Cet article montre comment les sujets de bac actuels tendent à exclure toute réflexion. Il contient quelques remarques sur le français et sur les TPE.

Si vous le jugez intéressant et lisible par vos lecteurs, je vous donne l’autorisation de le diffuser, mais de manière anonyme (j’explique pourquoi dans le texte).

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11/03/07 Apprentissage de la lecture : le débat scientifique et technique se poursuit

Dans mon document faisant le bilan et traçant les perspectives au moment (le 15 novembre 2006) où prenait fin l’initiative de Monsieur de Robien, ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, au sujet de l’enseignement de la lecture, voir le texte complet via le lien lire la suite



11/03/07 Une étrange disparition dans le dispositif d’évaluation
L’Education Nationale accumule de plus en plus de dispositifs d’évaluation au niveau des petites classes de l’école élémentaire (Grande section, CP, CE1). Ces dispositifs empilés restent souvent caricaturalement superfétatoires par leur manque d’ambition dans les compétences évaluées. Ils font par ailleurs toujours double emploi par rapport aux évaluations mises en place par les équipes enseignantes de terrain, souvent bien plus professionnelles et cohérentes que celles imposées lire la suite


10/02/07 Nouveautés du site appy.ecole
Documents mis en ligne en janvier 2007 :

Texte The Educational Theory of E.D. Hirsch (Françoise) : http://appy.ecole.free.fr/3evoie/fran08.pdf

Texte Diane Ravitch (Françoise) : lire la suite


23/01/07 Association consacrée à la réflexion sur les concours de l'Education Nationale

À la suite de l'émotion suscitée par la décision du président de l'agrégation externe de lettres modernes 2005-2006 de suspendre la participation au jury de dix membres de la commission de français moderne, un certain nombre d'enseignants et d'enseignants-chercheurs de langue et de littérature françaises ont fondé une association intitulée GRC : « Groupe de réflexion sur les concours » (un document contenant l'appel à la lire la suite



17/12/06 Qui veut tuer la Princesse de Clèves ?
Ca va mal finir, cette histoire entre Nicolas Sarkozy (montage de Clorel) et la petite Clèves. S’il n’y prend garde, elle entravera sa course à la magistrature suprême. On sent bien dans les coulisses de la République que l’affaire monte en puissance et qu’elle pourrait lui exploser à la figure. Tout a commencé le 23 février dernier. Le chef de l’UMP tenait une réunion publique devant ses troupes réunies à Lyon. Lancé dans une classique défense et illustration de la politique, il reposa soudain lire la suite


17/12/06 Soutien aux maires qui refusent de financer les écoles privées
En application de la loi relative aux libertés et aux responsabilités locales, les communes devront obligatoirement participer financièrement à la scolarisation des élèves domiciliés dans la commune et qui fréquentent une école privée située dans une ville voisine !

Cette disposition revient donc à financer l'école privée au détriment évident des élèves normalement scolarisés dans les écoles publiques.

Cette nouvelle disposition est aujourd'hui combattue par de nombreux lire la suite


09/11/06 Un Maître aimait sa matière et sa classe

Un Maître aimait sa matière et sa classe
Qu’il instruisait de bonne grâce.
Ce Maître croise un jour une pédago fadasse,
Une rombière en livrée enseignant l’eps.
La Furie brandissait sa carte du ps,
Pérorant tranquillement au crdp :
Elle votait, en douce, UMP.

L'attaquer, la mettre en quartiers,
Sire Lettré l'eût fait volontiers ;
Mais il fallait ratiociner
Et la scélérate était bornée
À en perdre les eaux.

Le Maître lire la suite



09/11/06 Apprentissage de la lecture : pour sortir de la confusion actuelle

Apprentissage de la lecture : pour sortir de la confusion actuelle la voie du ministre, Monsieur de Robien, est toute tracée !

 

Monsieur Franck Ramus (1) a publié à la fin du mois d’octobre dernier un " texte collectif ", cosigné par 22 de ses collègues chercheurs et pédagogues, dont le titre est le suivant :

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24/10/06 Le nouveau diable boiteux

 

Le nouveau diable boiteux

Débâcle et turpitudes de l’enseignement du français au collège


" L'enseignement du français au collège est devenu un effrayant capharnaüm. Jamais le contenu et la manière des cours –mais lire la suite



24/10/06 Le suicide intellectuel de Sciences-po

Madame, Monsieur,
La Fondation du 2 mars/section jeunes est comme vous très inquiète de la superficialité croissante des enseignements en France. Il nous a semblé potentiellement constructif de vous faire parvenir des informations au sujet de la désastreuse réforme pédagogique en cours à l'IEP. Vous y trouverez peut-être une confirmation de vos thèses ; nous y voyons quant à nous un immense gâchis, qui nous met sur la route du décervellement lire la suite



24/10/06 Mais que veulent les syndicats enseignants ? (en réponse à Jean-Luc Villeneuve)
Nous sommes de nombreux enseignants de CP à ne pas comprendre les prises de position syndicales sur le problème de l’enseignement de la lecture. Nous sommes bien sûr d’accord à priori pour condamner les maladresses et les tentations autoritaires du ministre dans ce dossier, mais nous sommes tout aussi étonnés de votre découverte soudaine et très ambiguë du concept de « liberté pédagogique ».

L’autoritarisme idéologique n’est pas une chose nouvelle et ne semble pas vous avoir choqué ces lire la suite


15/10/06 La troisième voie...

Beaucoup de choses contribuent à la qualité de l’enseignement au Primaire et la réussite des élèves qui nous sont confiés.

A l’extérieur de l’École, il y a bien sûr le niveau socioculturel des familles. Mais aussi l’éducation donnée par les parents. L’École prend lire la suite



30/09/06 Éducation nationale : les faits et les mythes

"Les temps modernes"
n° 637, mars-juin 2006
Éducation nationale : les faits et les mythes

  • Une illusion sans illusion, Michel Kail, Jean-François Louette
  • Mutations de l'institution " Éducation nationale " et inégalités à l'école : une perspective historique, Jean-Michel Chapoulie
  • Salomon et la panne d'ascenseur, Jean-Yves Debreuille
  • " Enseigner la lire la suite


30/09/06 Genève : triomphe de l'initiative "pour le maintien des notes à l'école primaire".

Chers Sympathisants et Connaissances de l'ARLE,

Triomphe historique de notre initiative à Genève "pour le maintien des notes à l'école primaire" (Initiative no 121)

75,73% pour l'initiative
57,6 % pour le contre-projet
(aucune commune rejetante)
participation 54,7 % ce qui au-dessus de la moyenne.
En cas de double oui, ce qui est le cas, on regarde le résultat de la question subsidiaire (préférence pour IN 121 ou pour le lire la suite



19/09/06 Contre l'usage de l'anglais en droit français !

par Denis Griesmar, Vice-Président de la Société Française des Traducteurs

Une poignée de hauts fonctionnaires français, allant au-devant des désirs des grandes multinationales, dont quelques françaises, a pris l'initiative, en toute illégalité, d'agir pour éliminer la langue française en France même, et pour la sacrifier sur l'autel de la "mondialisation".

M. Laurent Fabius, dans des MURCEF (Mesures d'Urgence à Caractère Economique et Financier), demande que les lire la suite



19/09/06 23 Propositions REPERE

L'école va mal. Après trente ans de réformes, force est de constater qu'elle est devenue une institution faible.

Les promoteurs de la loi d'orientation de 1989 avaient pourtant promis des lendemains qui chantent : une école ouverte sur la vie, l'élève au centre du système scolaire, des enseignants soucieux de « pédagogie différenciée », telle était la panacée qui devait produire le miracle d'une école enfin démocratisée, une école d'où 80% d'une classe d'âge sortirait avec lire la suite



09/09/06 Lettres de demande d'inspection

Bonjour,
Vous trouverez ci dessous quelques modèles de lettres (à personnaliser)
A bientôt,
Kévin Dugenou.

Modèle 1
Objet : demande d’inquisition
Monsieur le Grand Inquisiteur Bernardo Guidepedagogique,
Mea culpa, mea maxima culpa. Je ne crois plus aux dogmes des saintes sciences de l’éducation. Je ne peux m’empêcher de faire lire à mes élèves des textes sacrilèges choisis hors des saintes instructions officielles. Satan me souffle à l’oreille des lire la suite



09/09/06 Sarkozy et la Princesse de Clèves

Pour information, un extrait évocateur d'un discours de Nicolas Sarkozy prononcé à Lyon le 23 février 2006 :

[…] L’autre jour, je m’amusais, on s’amuse comme on peut, à regarder le programme du concours d’attaché d’administration. Un sadique ou un imbécile, choisissez, avait mis dans le programme d’interroger les concurrents sur la Princesse de Clèves. Je ne sais pas si cela vous est souvent arrivé de demander à la guichetière ce qu’elle pensait de la Princesse de lire la suite



09/09/06 Lettre ouverte aux parents sur les méthodes de lecture

La confusion née de l’initiative avortée du ministre de l’éducation nationale au sujet des pédagogies de la lecture va être à son comble à la rentrée scolaire (dans les premiers jours de septembre) tant dans les medias que lors des réunions de classes de grande section de maternelle et de CP.

Dans ce contexte, il m’a semblé utile d’adresser une lettre ouverte aux parents pour les informer et surtout leur donner les moyens d’y voir clair et d’agir en conséquence.

Mon lire la suite