Le document à l’attention de l’enseignant pour les évaluations à l’entrée en 6e précise que le code 2 est un code de réussite : " la formulation est moins attendue, la réponse non exhaustive, mais on considérera que l’objectif est atteint " (page 4)
Vérifions tout d’abord que le logiciel Jade analyse les réponses codées 2 comme justes.
1) La saisie des réponses dans le logiciel : toutes les réponses de cet élève correspondent au code 1 ou au code 2 (" items " 16, 30, 34, 37, 38, 39)
2) L’analyse des résultats et la restitution d’une synthèse : l’élève obtient 100% de réussite.
Selon Jade cet élève n’a pas de lacune en français.
Est-ce bien certain ?
Prenons l’exemple de l’exercice 23 (p. 11), abusivement intitulé dans le cahier du professeur " écrire des mots sous la dictée ".
L’élève doit compléter un texte lu par le professeur, écrire les mots manquants (cinq) aux places qui conviennent.
Nous reproduisons ici ce texte et soulignons les mots qui n’apparaissent pas dans le cahier de l’élève.
La boulangère, beaucoup moins sentimentale nous déclara froidement que cette
bestiole traînait devant chez elle depuis le matin, et qu’elle ne parvenait pas
à s’en débarrasser. Les voisins et les clients interrogés n’avaient pas permis
de l’identifier.
Remarquons que ce texte à compléter est reproduit in extenso à la page suivante (p.12) dans le cahier de l’élève. Ne nous arrêtons pas à ce détail (il semble évident aux concepteurs de cette évaluation qu’un élève est incapable de revenir à la page précédente pour réussir l’exercice) et observons les consignes de codage.
Exercice 23
item 37
- " sentimentale ", quelle que soit son orthographe, a un " e " final et " voisins ", quelle que soit son orthographe, a un " s " final. code 1
- Une erreur code 2
- Autres réponses code 9
- Absence de réponse code 0
item 38
- Aucune erreur sur l’accord sujet / verbe code 1
- Une seule erreur sur l’accord sujet / verbe code 2
- Autres réponses code 9
- Absence de réponse code 0
item 39
- Aucune erreur sur l’orthographe lexicale des mots écrits par l’élève code 1
- Une erreur sur l’orthographe lexicale des mots écrits par l’élève code 2
- Plusieurs erreurs sur l’orthographe lexicale des mots écrits par l’élève code 9
- Absence de réponse code 0
Corrigeons l’exercice d’un élève qui aurait complété le texte de la manière suivante :
La boulangère, beaucoup moins sentimentale nous déclara froidement que cette
bestiole traînait devens chez elle depuis le matin, et qu’elle ne parvener pas
à s’en débarrasser. Les voisin et les clients interrogés n’avaient pas permis
de l’identifier.
Sentimentale comporte bien un " e ", mais voisin ne comporte pas de " s ". Il n’y a donc qu’une seule erreur : code 2.
L’accord entre l’auxiliaire avoir et le sujet est effectué, cependant l’élève a commis une erreur grossière en écrivant " *parvener " : code 2
Parmi les 5 mots écrit un seul comporte une erreur lexicale : " *devens " et non " devant " : code 2.
Jade considère donc qu’un élève capable d’écrire correctement deux mots sur cinq maîtrise l’orthographe française !
L.P. & A.D.
Lire sur le même sujet :- Les surévaluations de CE2.
- Quelques rédactions de l'évaluation 2005 en 6e.